El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, afirmó que la baja comprensión lectora de adolescentes y jóvenes reportada en la prueba PISA está relacionada al uso excesivo de celulares y pantallas.
Durante la inauguración de las Jornadas Nacionales de Juegos Tradicionales, en Ciudad de México, sostuvo que el consumo de imágenes en dispositivos digitales está dificultando la lectura de contenidos de mayor extensión y complejidad.
“Hay una muy baja comprensión en la lectura, porque las pantallas están haciendo una lectura fácil de imágenes y a los adolescentes se les está complicando leer textos más complejos o textos más largos”, afirmó.
Destacó que a diferencia de los teléfonos móviles que promueven el aislamiento y limitan las habilidades sociales, juegos como el yoyo, las canicas, el trompo y el balero fomentan la convivencia en equipo, la diversión compartida y la formación de nuevas amistades.
La SEP detalló que este programa de jornadas por juegos tradicionales se implementa de manera simultánea en 3 mil 300 escuelas e instituciones de todo el territorio nacional.
De acuerdo con Mario Delgado, estas jornadas se realizan en todo el país por iniciativa de la SEP y a petición de la presidenta Claudia Sheinbaum, alcanzando en su primera etapa a casi medio millón de participantes.
Los resultados de la Prueba PISA
Los resultados de PISA 2025 ubicaron a México por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con una caída en los puntajes de matemáticas y lectura a los niveles más bajos desde 2009.
Según el análisis de los resultados, los jóvenes evaluados presentan entre 2.7 y 3.8 años de rezago en el aprendizaje en esas materias respecto del promedio global.
En la edición de 2025, México ocupó el lugar 37 entre los 38 países miembros de la OCDE evaluados. La prueba mide el rendimiento académico de estudiantes de 15 años y, en esta edición, también evaluó aspectos relacionados con su actitud frente al aprendizaje.
La prueba educativa —criticada por los gobiernos, tanto de Andrés Manuel López Obrador como de Claudia Sheinbaum—se aplicó a 7 mil 843 estudiantes de 297 escuelas en México, quienes resolvieron el examen de opción múltiple de temas sobre ciencia, lectura y matemáticas. Además, contestaron un cuestionario sobre sus gustos, aspiraciones, sus casas y sus experiencias académicas.
En matemáticas, la disciplina con el retroceso más marcado, la calificación promedio nacional descendió de 395 a 388 puntos en comparación con la edición de 2022. En lectura, el rendimiento también disminuyó al pasar de 415 a 408 puntos.
En contraste, ciencias fue la única área que reportó un saldo positivo al subir de 410 a 414 puntos, mientras que en la nueva evaluación de solución de problemas computacionales México registró 453 puntos.
El informe de la OCDE vincula este descenso, en parte, con un factor de inclusión escolar, debido a la incorporación al sistema educativo de jóvenes de 15 años pertenecientes a sectores que anteriormente estaban marginados. Por otro lado, el organismo destacó la actitud de los alumnos evaluados en México: el 80% expresó tener curiosidad por distintos temas —por encima del promedio global de 73%— y el 76% afirmó esforzarse más cuando se enfrenta a tareas difíciles.
Otro dato que arrojó es que 11 % de los jóvenes dijo estar de acuerdo con que la escuela ha sido una pérdida de tiempo, contra el promedio de la OCDE que es del 24 %.
Con información de: Animal Político
